Programa de Trabajo

Para garantizar el cumplimiento del diseño del esquema en 6 fases del programa de trabajo, el proyecto cuenta con un equipo de trabajo de 28 personas, entre las que se encuentran todas las titulares de acciones Jean Monnet vivas en la Universidad de Vigo, así como aquellas que lo han sido en el pasado. La amplia multidisciplinariedad del equipo de trabajo se completa con la inclusión directa en el equipo de dos responsables de los CFR de Ourense y Vigo para consolidar la presencia de expertos en pedagogía y didáctica.

Con todo, el Centro Europeo de Excelencia Jean Monnet, coordinado por el propio coordinador de este proyecto, garantiza la coordinación entre los miembros.

En primer lugar, con la presencia física de los mismos en los colegios en las cuatro visitas de trabajo previstas, visitas que fertilizarán gracias a un permanente intercambio de correos e información con los equipos directivos y los docentes implicados de los mismos. En segundo lugar, los cuatro seminarios de 45 horas cada uno van a permitir una estrecha colaboración con aquellos docentes que demuestren un mayor grado de interés y compromiso con el proyecto, tanto con aquellos que procedan de los centros implicados como aquellos otros que respondan a las llamadas realizadas desde los CFR colaboradores. En tercer lugar, las buenas relaciones entre el coordinador del proyecto y la Asociación de Aulas Abertas permite augurar una participación activa de este colectivo en las tareas asignadas en el programa de trabajo. Finalmente, la red de historiadores EUCLIO que se está constituyendo en estos momentos en España para integrar a los investigadores en historia de la integración europea, y de la que forman parte los historiadores del proyecto asegura el debate de los resultados de la investigación en el Fondo Madariaga en el mundo académico.

Plan de Trabajo

Evaluar los conocimientos previos, las habilidades, las necesidades y los intereses reales de los estudiantes y los docentes. Evaluar la importancia de la documentación sobre la cultura europea en el Fondo Madariaga. Evaluar el conocimiento previo, las habilidades y los intereses reales de las personas mayores sobre la cultura europea.

Preparación de 2 cuestionarios (para profesores y estudiantes) sobre cultura europea

Primeras visitas a escuelas de primaria y secundarias y aplicación del cuestionario a estudiantes y profesores.

Envío por correo (a través de CFRs de Vigo y Ourense) del cuestionario a otros docentes gallegos.

Análisis de datos con co-investigaciones (una muestra de estudiantes y profesores). Obtención de resultados: brechas en el aprendizaje, necesidades e intereses para estudiantes y docentes.

Primeras visitas al Fondo Salvador de Madariaga en el Instituto José Cornide de A Coruña (España).

Preparación del cuestionario para personas mayores sobre Cultura Europea para usarlo como recurso en los planes de estudio.

Primera conferencia sobre cultura europea.

Primer borrador de las unidades didácticas o materiales de aprendizaje basados en los resultados. Diseñado con co-investigadores. Evaluar el conocimiento previo, las habilidades y los intereses reales de las personas mayores sobre los valores europeos.

Búsqueda de materiales de alta calidad y recursos de diferentes tipos.

Primera prueba de recursos. Segundas visitas a escuelas de primaria y secundaria. Entrevistas y grupos focales con estudiantes y profesores (marzo-abril-mayo).

Análisis de datos con co-investigadores.

Recopilación de documentación del Fondo Madariaga.

Preparación del cuestionario para personas mayores sobre los valores europeos para utilizarlo como recurso en los planes de estudio.

Segunda conferencia sobre valores europeos.

Segundo borrador de las unidades didácticas o materiales de aprendizaje basados en los resultados. Diseño con los co-investigadores. Selección de los recursos del Fondo Madariaga para usar en los planes de lecciones.

Los maestros más entusiastas que colaboran con el proyecto serán seleccionados para unirse al grupo que preparará los materiales de aprendizaje de forma sistemática.

Seminarios teóricos y prácticos con esos profesores (45 h.). Traducir el contenido conceptual desarrollado en fases previas en competencias procedimentales y actitudinales.

Seleccionar los recursos del Fondo Madariaga para usar en las unidades didácticas.

Tercera conferencia sobre historia de la UE.

Segunda prueba de recursos. Terceras visitas a las escuelas. Preparación de documentos para revistas y congresos.

Los estudiantes y profesores de las escuelas primarias y secundarias probarán la versión actualizada de los materiales, especialmente los recursos audiovisuales, las aplicaciones y los contenidos procedimentales y actitudinales. Entrevistas y grupos de enfoque con estudiantes y profesores.

Análisis de datos con co-investigadores.

Desarrollo de una versión actualizada.

Preparación de documentos para revistas y congresos.

Prueba final de recursos con estudiantes y profesores.

Cuartas visitas a escuelas de primaria y secundaria.

Cuarta conferencia sobre Instituciones de la UE.

Seminario sobre Madariaga y cultura europea.

Versión final de todos los materiales de aprendizaje en los tres idiomas y subtítulos para personas con discapacidad auditiva.

Difusión de todos los recursos a través del sitio web del proyecto, el sitio web del Gobierno de Galicia y el sitio web y boletín del Grupo de Universidades Compostela.